DISCUSIÓN MODERADA
En grupos de 3 o 4, los estudiantes se encargarán de organizar, moderar y animar la discusión de uno de los cortometrajes del curso. Esta actividad representa el 5% de la nota final del curso. Se valorará la capacidad para proponer preguntas y temas de interés que den pie a la discusión y garanticen la participación activa de todos los estudiantes.
INSTRUCCIONES
ANTES DE LA DISCUSIÓN:
Responsabilidades de los moderadores:
- En grupos de 3 o 4 estudiantes, elegir uno de los cortometrajes (excepto el primero de la lección 1).
- Ver el cortometraje y documentarse sobre el argumento, los temas principales, el desarrollo de personajes, el desenlace, etc.
- Buscar información adicional sobre el director, los actores y/o temas relacionados con el argumento del cortometraje que piensan podrían contribuir a una discusión animada y provechosa.
- En grupos de 3, los estudiantes prepararán una lista común de 10 a 15 preguntas y/o actividades para llevar a la clase. Estas preguntas y/o actividades servirán como guía para la discusión, deben ser por lo tanto relevantes e interesantes para garantizar que den pie a la discusión y la participación activa de todos sus compañeros.
- Mandar su hoja de preguntas y/o actividades al profesor y a todos los demás estudiantes de la clase POR CORREO ELECTRÓNICO al menos 2 DÍAS ANTES de la discusión en clase.
EL DÍA DE LA DISCUSIÓN EN CLASE:
- Primera parte: una breve presentación de quienes son ustedes.
- Segunda parte: DISCUSIÓN MODERADA. La clase se divide en 3 o 4 grupos y cada uno de los moderadores trabaja con un grupo de 3 o 4 personas, según el tamaño de la clase. Durante 25 minutos los moderadores dirigen y animan en sus grupos la discusión sobre el tema: introducen preguntas y se aseguran de que todos sus compañeros participan en la actividad. El profesor participa como observador.
- Tercera parte: PRESENTACIÓN. Al final de la discusión en grupos, cada uno de los moderadores tiene 3 o 4 minutos para presentar al resto de la clase las conclusiones a las que ha llegado su grupo, los comentarios, opiniones o respuestas más interesantes, y sus propias observaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
20%: Preparación:
- El estudiante ha preparado la discusión y ha sido capaz de ofrecer a sus compañeros preguntas y/o actividades relevantes e interesantes.
- El estudiante se ha documentado sobre el tema, ha buscado información adicional y puede responder a las preguntas tanto de sus compañeros como del profesor.
- Las preguntas enviadas a los compañeros de clase fueron bien pensadas, claras y bien redactadas, y sin errores significativos de mecánica o gramática.
40%: Discusión:
- El estudiante ha sido capaz de organizar y liderar una discusión animada. Todos sus compañeros participan de forma activa y muestran interés por los temas suscitados.
- El estudiante ha sido capaz de moderar la discusión de manera efectiva y todos sus compañeros han tenido las mismas oportunidades para hablar y expresar sus opiniones.
40%: Presentación:
- Contenido: la presentación refleja y resume adecuadamente el contenido de la discusión previa.
- Claridad de la exposición: el discurso es coherente, ordenado, lógico y argumentado.
- Uso apropiado del vocabulario relacionado con el tema.
- Capacidad para responder a las preguntas del profesor.
- Espontaneidad, fluidez y claridad de la pronunciación.