Нашему штату нужны учителя русского языка!
Всего курс «Класс русского языка» рассчитан на 40 часов работы. Занятия будут проходить в двух форматах: очных и онлайн с января 2015 по май 2015г. и закончатся семинаром.
Очные занятия в классах планируются два раза в месяц в помещениях школ русского языка, в группах по 6-12 человек. Группы до 6 человек смогут присоединиться к уже сформированным группам в других школах. Расписание занятий будет составлено для каждой группы с учетом пожеланий слушателей и возможностей школы, размещено на нашем сайте и доступно всем слушателям.
Онлайн занятия (самостоятельная работа слушателей по размещенным на обучающий онлайн платформе материалам) планируются два раза в месяц. По вопросам регистрации обращайтесь к
Светлане Владимировне Абрамовой.
Сертификаты о прохождении курсов повышения квалификации в объеме 40 часов слушатели получат по окончании курсов, в мае 2015г.
Преподаватели курсов:
Абрамова Светлана Владимировна, к.пед.н., преподаватель кафедры славянских языков и литератур университета Вашингтона.
Зайцева Валентина Алексеевна, Ph.D., профессор кафедры славянских языков и литератур университета Вашингтона.
Консультант:
Мишель Ансьо Аоки, Ph.D., руководитель отдела международного образования департамента школьного образования г.Сиэтл
Открытость классов:
Обмен опытом: мы все работаем в уникальных условиях, когда обмен опытом особенно ценен. Поэтому в рамках курса предлагаются такие формы работы, как показ фрагментов урока (демонстрации), рассказ о накопленных метериалах к уроку (книгах, учебниках, других ресурсах). Учителя каждой школы будут иметь возможность познакомиться со своими коллегами из других школ и перенять их опыт.
Рабочие языки — русский и английский. Занятия будут проходить на русском языке. Некоторые учебные материалы будут включать фрагменты английского (например, некоторые термины, американские сайты и др. ресурсы).
Примерные темы занятий:
1.Что значит "знать язык”? Как мы учим языку на уроках? Компетентностный подход в определении уровней владения языком; различные шкалы уровней владения языком (Европейская система, система ТРКИ, ACTFL).
2. Как поставить цель обучения и достигнуть ее? Как спланировать процесс обучения? Как совместить преподавание языка и культуры? Национальные образовательные стандарты и стандарт штата Вашингтон. Стандарты обучения русскому языку в США и в России. Common Core State Standards. Современные шаблоны для составления планов уроков и долгосрочного планирования работы.
3. Особенности обучения наследственных носителей. Методы и приемы, которые хорошо работают в этой аудитории. Учебники, пособия и другие ресурсы для наследственных носителей русского языка. Летняя программа русского языка Startalk UW как пример успешной программы для наследственных носителей русского языка: планирование результатов, обучение на основе тематического содержания, итоговое задание как способ проверки уровня владения языком.
4. Мотивирование студентов к изучению русского языка. Как проверить знания студентов и дать им возможность заработать школьные кредиты за знание русского (иностранного) языка? Тесты на владение русским языком ( ТРКИ, AAPPL, AP Russian, ACTFL OPIc and WPT и другие): где и как сдать, примеры заданий.
5. Как придумать интересные задания и откуда взять материалы? Конкурсы, олимпиады и программы изучения русского языка в России и в нашем штате ("Русский медвежонок", Olimpiada of Spoken Russian, конкурс сочинений на русском языке и др.) Возможности для изучения русского языка в университете.
6. Профессиональное развитие учителей (сертификация, семинары, TELLA, конференции учителей иностранных языков). Ресурсы для повышения профессиональной компетенции учителя.
Our state needs Russian language teachers!
The Russian Classroom Teacher Course consists of 40 hours. Classes will be held in two formats: face-to-face and online from January to May 2015 and will conclude with a two-day workshop.
Face-to-face classes will be scheduled twice a month in community schools where Russian language is taught, in groups of 6-12 people. Groups of up to 6 people will be able to join groups in other schools. The training schedule for each group will be set up according to the wishes of the participating teachers and the availability of the school and will be posted on our website to be available to all participating teachers.
Online classes (independent work for participating teachers on an online platform) will be scheduled twice a month. To register for the course, please contact the administrator
of the course "Russian Classroom",
Svetlana Abramova.
Certificates for participation in the 40-hour professional development course will be provided upon completion of the course in May 2015.
Course instructors:
Svetlana Abramova, Ph.D., lecturer in the Department of Slavic Languages and Literatures at the University of Washington.
Valentina Zaitseva, Ph.D., lecturer in the Department of Slavic Languages and Literatures at the University of Washington.
Consultant:
Michele Anciaux Aoki, Ph.D., International Education Administrator for Seattle Public Schools.
CLASSES OPEN FOR ALL:
Experience Exchanges: we all work in unique environments where the exchange of experience is especially valuable. Therefore, the course will offer a variety of lesson formats, such as showing excerpts of model lessons, and showing how to gather materials for lessons (books, textbooks, and other resources). Teachers from each school will have the opportunity to meet colleagues from other schools and learn from their experience.
Working languages — Russian and English. Classes will be held in Russian. Some training materials will include excerpts of English (for example, some of the terminology, US websites, and other resources).
Example Course Topics:
1. What does it mean "to know a language”? How do we learn a language in the classroom? A competence-based approach to determining the level of language proficiency; various scales for representing proficiency (European system, the TRKI, ACTFL).
2. How do you set a learning goal and achieve it? How to plan the learning process. How to combine the teaching of language and culture. National and state learning standards. Standards for teaching Russian language in the United States and Russia. Common Core State Standards. Up-to-date templates for developing lesson plans and long-term planning for learning.
3. Special requirements for teaching heritage language learners. Methods and techniques that work well with this audience. Textbooks, manuals, and other resources for Russian heritage speakers. The UW summer Russian STARTALK Student Program as an example of a successful program for Russian heritage speakers: planning learning outcomes, teaching based on thematic content, summative assessment as a way to check the level of language proficiency.
4. Motivating students to study Russian. How to validate students' knowledge and give them the opportunity to earn competency-based high school credits for their knowledge of Russian as a world language? Tests of Russian language proficiency (TORFL, AAPPL, AP Russian, ACTFL OPIc and WPT and others): where to take them and how to pass them, examples of tasks.
5. How to come up with engaging tasks and where to find the materials for them. Competitions, contests, and programs for studying Russian in our state ("Russian Bear", Olimpiada of Spoken Russian, an essay contest in Russian and others.) Possibilities for studying Russian language at the university level.
6. Professional development of teachers (certification, seminars, TELL, conference for teachers of world languages). Resources to improve the professional competence of teachers.